โรงเรียนอนุบาลจังหวัดสงขลาโครงการตัวอย่างที่ประสบความสำเร็จอย่างหนึ่งของโรงเรียนอนุบาลจังหวัดสงขลาขนาดเล็กคือโรงเรียนมัธยมปลายแห่งนี้มีนักเรียนเพียงโรงเรียนอนุบาลจังหวัดสงขลาใช้มาตรฐานสูงและความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับครูเพื่อช่วยนักเรียนที่มีความเสี่ยงก่อตั้งขึ้นเมื่อประมาณโรงเรียนอนุบาลจังหวัดสงขลาและปัจจุบันมีคะแนนสอบสูงสุดบางส่วนในโรงเรียนในซานฟรานซิสโกทั้งหมดโรงเรียนอนุบาลจังหวัดสงขลาแนวคิดหลักคือการนำโรงเรียนขนาดใหญ่ ซึ่งมักจะเป็นโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายโรงเรียนอนุบาลจังหวัดสงขลา
โรงเรียนอนุบาลจังหวัดสงขลาเข้าไปในโรงเรียนขนาดเล็กหลายแห่ง
ที่สามารถมุ่งเน้นไปที่ความต้องการของนักเรียนได้ดีขึ้นโรงเรียนในซานฟรานซิสโกได้กลายเป็นผู้นำในกระแสการเติบโตที่แพร่หลายไปทั่วแคลิฟอร์เนียตอนเหนือโรงเรียนอนุบาลจังหวัดสงขลาแนวคิดเบื้องหลังการทำลายโรงเรียนขนาดใหญ่คือความพยายามในการจัดหาทางเลือกให้กับสถานภาพที่เป็นอยู่โรงเรียนอนุบาลจังหวัดสงขลา
นักเรียนในโรงเรียนขนาดเล็กมักจะมีอัตราการสำเร็จการศึกษาที่สูงขึ้นอัตราการเข้าเรียนที่สูงขึ้นโรงเรียนอนุบาลจังหวัดสงขลาและการเข้าเรียนในมหาวิทยาลัยที่สูงขึ้นสภาพแวดล้อมของโรงเรียนขนาดเล็กประสบความสำเร็จเนื่องจากสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เป็นส่วนตัวมากขึ้น โรงเรียนขนาดเล็กของโรงเรียนอนุบาลจังหวัดสงขลาใช้ระบบพี่เลี้ยงที่ให้คำแนะนำว่าพวกเขามีส่วนร่วมกับงานเป็นการส่วนตัว
โรงเรียนอนุบาลจังหวัดสงขลานักเรียนมีแรงจูงใจในขณะที่เชื่อมต่อกับชุมชนโรงเรียนรายงานว่านักเรียนในโรงเรียนขนาดเล็กมีโอกาสน้อยที่จะดื่มสุราโรงเรียนอนุบาลจังหวัดสงขลายาเสพติดที่ผิดกฎหมาย ตั้งครรภ์ หรือประสบปัญหาทางอารมณ์โรงเรียนขนาดเล็กเพื่อความยุติธรรมของโครงการเป็นความร่วมมือเชิงนวัตกรรมระหว่างโรงเรียนอนุบาลจังหวัดสงขลาและมหาวิทยาลัยในท้องถิ่นโรงเรียนอนุบาลจังหวัดสงขลาแห่งนี้มีนักเรียนหนึ่งร้อย
คนจากโรงเรียนอนุบาลจังหวัดสงขลาโกทั้งหมด
โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายนี้จะตั้งอยู่ในวิทยาเขตของมหาวิทยาลัยและได้รับการสนับสนุนจากวิทยาลัยครุศาสตร์ ในขณะที่ได้รับการจัดการและให้ทุนสนับสนุนจากโรงเรียนอนุบาลจังหวัดสงขลาและผู้บริหารจะเป็นผู้พูดในการพัฒนาหลักสูตร นักเรียนที่เข้าร่วมโครงการนักเรียนมัธยมปลายจะเรียนหลักสูตรที่เข้มงวดโรงเรียนอนุบาลจังหวัดสงขลาซึ่งจะรวมถึงคณิตศาสตร์ระดับมัธยมปลายโรงเรียนอนุบาลจังหวัดสงขลา
จะไม่มีการเปิดหลักสูตรวิทยาลัยโครงการเปิดโอกาสให้วิทยาลัยครุศาสตร์มีโอกาสที่ดีในการศึกษาครู โรงเรียนในซานฟรานซิสโกได้อนุญาตให้นักศึกษามหาวิทยาลัยที่ต้องการใบรับรองการสอนเพื่อสอนและสังเกตในโรงเรียนทั่วเขตการศึกษาในซานฟรานซิสโกเป็นเวลาหลายปีโรงเรียนอนุบาลจังหวัดสงขลา ที่ไหนดีตอนนี้วิทยาลัยครุศาสตร์จะมีโรงเรียนมัธยมปลายในวิทยาเขตที่จะได้รับประโยชน์จากทฤษฎีและการปฏิบัติทางการศึกษาสมัยใหม่โรงเรียนอนุบาลจังหวัดสงขลาจะตั้งอยู่ในและเปิดเรียนเต็มวันตั้งแต่ถึงที่เหลือของวันที่นักเรียนด้านการศึกษาจะใช้โรงเรียนอนุบาลจังหวัดสงขลา
รายละเอียดเพิ่มเติม : https://kittivit.ac.th/?Page=LearningAreas&LAOR=5
การที่มนุษย์ในสังคมจะแสดงออกซึ่งการมีจิตสาธารณะนั้นเป็นเรื่องที่ยาก หากไม่ได้รับการเลี้ยงดูมาแบบส่งเสริมหรือเอื้อต่อการเกิดพฤติกรรมการมีจิตสาธารณะ สังคมก็จะเป็นไปแบบเห็นแก่ตัว คือ ตัวใครตัวมัน ไม่สนใจสังคมรอบข้างคิดแต่ประโยชน์แห่งตนเท่านั้น ชุมชนอ่อนแอ ขาดการพัฒนา เพราะต่างคนต่างอยู่ สภาพชุมชนมีสภาพเช่นไรก็ยังคงเช่นนั้น ไม่เกิดการพัฒนา และยิ่งนานไปก็มีแต่เสื่อมทรุดลง อาชญากรรมในชุมชนอยู่ในระดับสูง ขาดศูนย์รวมจิตใจ ขาดผู้นำที่นำไปสู่การแก้ปัญหา เพราะคนในชุมชนมองปัญหาของตัวเองเป็นเรื่องใหญ่ ขาดคนอาสานำการพัฒนา เพราะกลัวเสียทรัพย์ กลัวเสียเวลา หรือกลัวเป็นที่ครหาจากบุคคลอื่น ดังนั้น การศึกษาแนวทางและความสำคัญของการมีจิตสาธารณะเพื่อให้เกิดในจิตสำนึกของเด็กและเยาวชนนั้นเป็นเรื่องสำคัญที่เราควรกระทำ เพื่อสังคมที่น่าอยู่ต่อไป ทั้งนี้เพราะเด็กช่วงแรกเกิดจนถึงก่อน 10 ขวบ เป็นช่วงที่เด็กมีความไวต่อการรับการปลูกฝัง และส่งเสริมจริยธรรมเป็นอย่างยิ่ง เพราะเด็กยังเป็น “ไม้อ่อนที่ดัดง่าย” ฉะนั้นการปฏิบัติต่อเด็กอย่างเหมาะสมกับพัฒนาการด้านสังคมและด้านจิตใจของเด็กจะเป็นการป้องกันปัญหาที่จะเกิดขึ้น เพื่อที่จะได้เป็นพลเมืองที่ดีของสังคม ก่อให้เกิดความเข้มแข็งของสังคม จะส่งผลให้ การเมือง เศรษฐกิจ ศีลธรรมในสังคมนั้นดีขึ้น
กลยุทธ์การช่วยเหลือ (Rescue) จะเกิดขึ้นโดยทันทีหลังการเกิดภัยพิบัติและทอดระยะเวลาไปได้หลายวัน ขึ้นอยู่กับขนาดของภัยพิบัติที่เกิดขึ้น จุดมุ่งเน้นอยู่ที่การช่วยเหลือคนเจ็บ ผู้ที่ติดค้าง หรือที่ถูกลอยแพ รวมทั้งการระบุตำแหน่งของผู้เสียชีวิต การปรับสภาพของจุดประสบเหตุให้มีความปลอดภัยต่อการเข้าช่วยเหลือ การเข้าสำรวจจุดหรือตำแหน่งของพนักงานที่ต้องการความช่วยเหลือ การเตรียมปัจจัยพื้นฐานที่ต้องการเร่งด่วน อาทิ น้ำดื่ม อาหาร เวชภัณฑ์ ที่พักพิง ฯลฯ รวมถึงการติดต่อกับครอบครัว การแจ้งข่าวแก่ญาติ และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง
สำหรับการช่วยฟื้นคืนชีพผู้ประสบอุบัติเหตุในสถานการณ์ต่างๆ ที่จะนำเสนอในบทเรียนนี้ ได้แก่ การช่วยฟื้นคืนชีพผู้ประสบอุบัติเหตุในกรณีการจมน้ำ การสำลักควันไฟการถูกไฟฟ้าดูด ภาวะจากอาการหัวใจวาย และภาวะจากทางเดินหายใจอุดตัน ซึ่งสามารถปฏิบัติการช่วยฟื้นคืนชีพได้ดังวิธีการต่อไปนี้
สภาพโดยทั่วไปของการทำงานกับกลุ่มผู้ด้อยโอกาสทางสังคมในปัจจุบันยังคงให้ความสำคัญกับเรื่องมนุษยนิยม เช่น ศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ ความเป็นธรรม ความเสมอภาค การไม่เลือกปฏิบัติ ฯลฯ ซึ่งการทำงานในลักษณะดังกล่าวนี้มักจะเป็นไปในลักษณะรูปแบบของการจัดบริการเชิงสงเคราะห์ ซึ่งการให้บริการทางสังคมในลักษณะดังกล่าวนั้นมักประสบกับปัญหาการที่หน่วยงานของภาครัฐไม่สามารถให้บริการได้อย่างครอบคลุม ทั่วถึง และเพียงพอกับกลุ่มผู้ด้อยโอกาสในทุกกลุ่มเป้าหมาย เนื่องจากเงื่อนไขและข้อจำกัดบางประการที่เป็นอุปสรรคต่อการเข้าถึงบริการที่รัฐจัดสรรให้ผู้ด้อยโอกาส เช่น การไม่สามารถเข้าร่วมในระบบประกันสังคมของกลุ่มผู้ด้อยโอกาสในภาคชนบท เนื่องจากเป็นแรงงานนอกระบบและไม่มีรายได้ที่แน่นอน หรือการติดเงื่อนไขในการขอรับการสนับสนุนจากกองทุนต่าง ๆ ที่มักจะมีเงื่อนไขที่เป็นข้อจำกัดของกลุ่มยากจนที่สุดในชุมชน เช่น ต้องมีข้าราชการค้ำประกัน ต้องมีที่ดินเป็นของตัวเอง
